下面為大家匯總歷年河北公務(wù)員考試職位表及發(fā)布時間，供各位考生參考：考生可點擊課程咨詢了解河北省考考情和課程設(shè)置，還可點擊專用教材同步學(xué)習(xí)，助力河北公務(wù)員考試!

2025年河北公務(wù)員考試還未開始，但是的備考時間就是現(xiàn)在，建議考生提前備考，備考小技巧供考生參考：

提出對策能力作為申論考試中考查的重要能力之一，近年來在國省考中考查的頻率正在。各位小伙伴也經(jīng)常說，自己在面對提出對策題時感到有些“堵塞”，從審題到作答都有些難以下手，今天中公教育就為各位備考的考生們提出幾點小建議：

一、審題過程中

1.要注意作答的主題。通過整理近幾年國考申論中的提出對策題目，可以發(fā)現(xiàn)題目所涉及的話題基本都與人民的生活息息相關(guān)，從2020國考要求考生“如果你是沙洲市市場服務(wù)中心工作人員,請根據(jù)給定資料4分別梳理三個市場存在的問題,并提出相應(yīng)的解決措施”，到2021國考要求考生“請你根據(jù)給定資料4，對Z市人行道存在的問題進(jìn)行梳理，并提出解決建議”，可見，現(xiàn)在申論考試更多關(guān)注考生是否具有解決老百姓的急難愁盼問題基本辦事能力，這也為我們作答具體對策內(nèi)容指明了方向。

2.要明確作答的問數(shù)。當(dāng)前的提出對策類題目在考查形式上常見兩種，一是一題一問，只寫對策;二是一題兩問，概括問題+對策，或是概括原因+對策。具體如何區(qū)分是一問還是兩問可以從以下角度判斷：(1)題干中出現(xiàn)“并、及、和”這類連接詞;(2)要求有提到“問題概括全面”之類對問題、原因等內(nèi)容的要求;其三，題干中問題不明確，如“給定資料中提到了當(dāng)前存在的一些問題”，可考慮用少量篇幅簡單概括問題。

二、作答過程中

1.要有問必有答。在作答過程中，要盡量將原材料中的問題找準(zhǔn)找全，并每一個問題都有對應(yīng)的對策可以加以解決，如原文中只給出了問題而未給出解決對策，那么要通過反推的方式自行擬定;如原文中的問題也有原文可以部分解答，那么我們需要對原文中的對策進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充完善;如原文中的問題可以用原文全部解答，那么直接照抄即可。

2.盡量總結(jié)小標(biāo)題體現(xiàn)概括性。各位考生在作答時盡量不要只滿足于抄寫原文，盡量通過小標(biāo)題體現(xiàn)自己的宏觀性和概括性，體現(xiàn)整體作答的詳略得當(dāng)。常見的小標(biāo)題如“加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)”、“完善法律法規(guī)”、“加強(qiáng)監(jiān)督管理”、“建設(shè)人才隊伍”、“申請資金補(bǔ)貼”等，都是提出對策題中可以運(yùn)用的內(nèi)容。

 行測題庫：行測言語理解與表達(dá)模擬題 

1.科學(xué)技術(shù)可以改善耕地條件，進(jìn)而擴(kuò)大某些糧食作物種植區(qū)域，還可以糧食生產(chǎn)過程中有限資源的利用率。例如在實施塑料薄膜覆蓋后，土壤一般可增溫2～5℃，覆蓋期內(nèi)地表積溫增加200～300℃，從而使作物適宜耕作區(qū)的緯度向北推移2～4°，海拔1000～2000m。該技術(shù)可應(yīng)用的作物范圍廣，一般增產(chǎn)幅度可達(dá)30%～50%。農(nóng)機(jī)裝備技術(shù)的進(jìn)步也至關(guān)重要。深松機(jī)、無人駕駛聯(lián)合耕播作業(yè)機(jī)等機(jī)械設(shè)備逐漸被推廣使用，很多新技術(shù)也在其中得到應(yīng)用。如遙感技術(shù)可應(yīng)用于農(nóng)業(yè)資源調(diào)查、動態(tài)監(jiān)測、生物產(chǎn)量估計與農(nóng)業(yè)災(zāi)害預(yù)報等領(lǐng)域。

下列說法與原文意思相符的是：

A.科技可使農(nóng)作物的種植范圍不受海拔限制

B.有限資源的利用率可使糧食產(chǎn)量增加

C.覆蓋塑料薄膜可以使土壤增溫200～300℃

D.遙感技術(shù)既能改善農(nóng)業(yè)資源，又能預(yù)報農(nóng)業(yè)災(zāi)害

2.在討論科學(xué)與宗教作為認(rèn)知方式的差異和優(yōu)劣時，常常有人提出“科學(xué)不是的，科學(xué)也會出錯”的觀點。這顯然很正確，但在那種討論中，在沒有人聲稱“科學(xué)永遠(yuǎn)正確”的情況下，主動插入這種觀點，卻明顯是在用“所有認(rèn)知方式都非完美無缺”這一事實，來故意混淆不同的認(rèn)知方式。這是極具誤導(dǎo)性的。

根據(jù)這段文字可以知道，作者想說的是： `

A.在關(guān)于認(rèn)知方式的討論中不應(yīng)偏離議題

B.任何一種認(rèn)知方式都不會是完美無缺的

C.生搬“科學(xué)會出錯”的觀點有時會混淆視聽

D.科學(xué)和宗教這兩種認(rèn)知方式并沒有優(yōu)劣之分

3.當(dāng)下，我國各類真人秀綜藝欄目的發(fā)展呈現(xiàn)出井噴狀態(tài)。然而，由于欄目扎堆，風(fēng)格雷同，一部分作品缺乏質(zhì)感、靈性和情懷，格調(diào)低下，大有走向“愚樂”之途的不良趨勢。甚至個別欄目重形式而輕內(nèi)容，重經(jīng)濟(jì)效益而輕社會效益，這種創(chuàng)作觀念上的誤區(qū)嚴(yán)重制約了欄目文化認(rèn)知功能、教育功能和審美功能的發(fā)揮。在這種“泛娛樂化”的背景下，《中國漢字聽寫大會》《中國詩詞大會》《朗讀者》《見字如面》等文化類欄目異軍突起，實現(xiàn)了口碑和收視率的雙贏。

這段文字意在說明：

A綜藝欄目要強(qiáng)調(diào)寓教于樂

B電視媒體人負(fù)有文化傳承的使命擔(dān)當(dāng)

C以傳統(tǒng)文化扭轉(zhuǎn)”泛娛樂化”現(xiàn)狀

D綜藝欄目應(yīng)制作成更高層次的帶有娛樂屬性的文化產(chǎn)品

行測題庫：行測言語理解與表達(dá)模擬題答案

1.【答案】B。中公解析：第一步，通過問法確定此題類型是“查找細(xì)節(jié)”。第二步，將選項與題干一一對應(yīng)，辨析選項。A項對應(yīng)“科學(xué)技術(shù)可以改善耕地條件，進(jìn)而擴(kuò)大某些糧食作物種植區(qū)域，還可以糧食生產(chǎn)過程中有限資源的利用率。例如在實施塑料薄膜覆蓋后……海拔1000～2000m”，“不受海拔限制”表述過于，排除A項。B項對應(yīng)“科學(xué)技術(shù)可以改善耕地條件，進(jìn)而擴(kuò)大某些糧食作物種植區(qū)域，還可以糧食生產(chǎn)過程中有限資源的利用率……該技術(shù)可應(yīng)用的作物范圍廣，一般增產(chǎn)幅度可達(dá)30%～50%”，符合原文。C項對應(yīng)“在實施塑料薄膜覆蓋后，土壤一般可增溫2～5℃，覆蓋期內(nèi)地表積溫增加200～300℃”，覆蓋塑料薄膜可以使覆蓋期內(nèi)地表積溫增溫，而不是使土壤增溫200～300℃，偷換概念，排除C項。D項對應(yīng)“遙感技術(shù)可應(yīng)用于農(nóng)業(yè)資源調(diào)查、動態(tài)監(jiān)測、生物產(chǎn)量估計與農(nóng)業(yè)災(zāi)害預(yù)報等領(lǐng)域”，而不是“遙感技術(shù)改善農(nóng)業(yè)資源”，偷換概念，排除D項。因此，選擇B選項。

2.【答案】C。中公解析：縱觀全文，尾句“這是極具誤導(dǎo)性的”顯然是作者主觀性的表述。我們就可以通過指示代詞“這”順勢查找前文，也就是尋找作者認(rèn)為有誤導(dǎo)性的內(nèi)容，而前文涉及誤導(dǎo)性的內(nèi)容即在討論科學(xué)與宗教作為認(rèn)知方式的差異和優(yōu)劣時，生搬“科學(xué)會出錯”的觀點會混淆視聽。同義轉(zhuǎn)述的選項為C項。文段重在說明討論中的混淆、誤導(dǎo)現(xiàn)象，而非“偏離議題”，排除A;B項是用來混淆不同認(rèn)知方式的事實，非作者想說的;D項與文段觀點相悖，由“用‘所有認(rèn)知方式都非完美無缺’這一事實，來故意混淆不同的認(rèn)知方式”可知，科學(xué)和宗教這兩種認(rèn)知方式是有優(yōu)劣之分的。故本題選C。

3.【答案】D。中公解析：文段首先指出當(dāng)前綜藝欄目存在的問題，即“格調(diào)低下”“缺乏質(zhì)感、靈性和情懷”“重形式而輕內(nèi)容”，然后指出《中國漢字聽寫大會》《中國詩詞大會》等欄目的，這些的做法是和失敗的做法相對的，所以這些欄目的特點應(yīng)該是層次比較高。文段通過前后的這種對比，強(qiáng)調(diào)的是綜藝節(jié)目應(yīng)該怎么制作，也就是要按案例的做法來制作。D項表述與此相符。A項是部分內(nèi)容，不是論述的重點。B項“電視媒體人”不是文段論述的對象。C項中的“傳統(tǒng)文化”只是節(jié)目質(zhì)量的一種方式，不是方式。故本題選D。

（責(zé)任編輯：小今）